Líder em educação, China faz aluno estudar três vezes mais que o resto

Alunos de Xangai fizeram maiores média do Pisa em matemática.
Para educador, método de ensino privilegia cálculo e prejudica criatividade.

Do G1, em São Paulo

Estudantes gritam frases como 'Eu preciso ir para a faculdade' e 'Pai e mãe, eu amo vocês' após uma palestra para elevar a moral dos alunos antes de exames em um colégio de Nanjing, China. (Foto: Sean Yong/Reuters)

 

Primeiro lugar no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2012, a província de Xangai, na China, tem um exigente sistema de ensino que cria vantagens e deficiências na formação dos seus estudantes. Cálculo e memorização do conteúdo são as prioridades no ensino, deixando de lado a criatividade e a capacidade de análise e de expressão. Além de passar a manhã e a tarde na escola, os alunos da China estudam em casa quase três vezes mais que a média mundial. A maioria gasta em média 13,8 horas diárias fazendo lição de casa, segundo o governo chinês. A média mundial é de 4,9 horas.

Especialistas chineses ouvidos pela Agência Efe afirmam que por causa da forte competição da sociedade local, os alunos passam todo o tempo livre estudando, e que é preciso alcançar um equilíbrio saudável.
A China aparece dividida em províncias no relatório do Pisa. Xangai ficou em primeiro lugar nas três áreas avaliadas: matemática, leitura e ciências. Hong Kong e Macau, outras províncias do país, ficaram em terceiro e sexto lugares, respectivamente, na avaliação de matemática. O Brasil ficou na 58ª posição entre 65 países avaliados. A prova é aplicada a alunos de 15 anos de idade. Cerca de 6,4 mil alunos de 155 escolas de Xangai fizeram a prova do Pisa.

 

Estudante faz exercícios para treinar para a prova
(Foto: Reuters)

 

Estudantes chineses  (Foto: Alexander F. Yuan/AP)

 

 

Formandos da Universidade de Fudan, em Xangai
(Foto: Aly Song/Reuters)

 

O relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que contou com a participação de meio milhão de adolescentes, serve de referência para os países estabeleceram políticas públicas de educação. No caso da China, vai servir também para uma reflexão sobre os caminhos nos quais os jovens estão seguindo.
Estudantes da China sofrem uma grande pressão de pais, professores e da sociedade em geral. Só quem alcança um sucesso acadêmico consegue competir por um bom emprego no país mais populoso do mundo. Para o professor de psicologia Sun Shijin, da Universidade Fudan de Xangai, as críticas que este método de ensino recebe do Ocidente “são razoáveis”.
Para o professor, a pressão que recebem, combinada a um grande número de horas de estudos que de tão intensa não deixa tempo livre para o jovem fazer outra coisa a não ser estudar, pode prejudicar o desenvolvimento saudável da sua personalidade e suas habilidades sociais.
"O ensino na Ásia em geral promove mais o cálculo e armazenamento de conteúdo em vez de desenvolver habilidades analíticas, imaginação e iniciativa pessoal ", admitiu Sun.  "O fato de Xangai tem tirado os melhores resultados nos testes do Pisa é uma boa notícia,  mas por outro lado , os estudantes chineses estão gastando mais tempo estudando do que outras partes do mundo, e estão fazendo um grande sacrifício."
Estudantes chineses são forçados a tomar cuidado para ser muito bom em cálculo e memorização de conteúdos, mas eles não são ensinados a se expressar, a comunicar suas ideias ou a trabalhar em equipe. "Essas críticas são razoáveis, embora a opinião da sociedade está começando a mudar , porém ainda não é suficiente", disse Sun . "Esta prova do Pisa faz sentido para uma sociedade em desenvolvimento industrial, mas não para uma sociedade informatizada e de serviços como começa a ser a China."
Para Sun, em uma sociedade desenvolvida é muito mais importante fomentar as habilidades de criatividade e comunicação do que a de cálculo e memorização de conteúdo. O pesquisador acredita que a China logo vai tomar consciência disso.

 

Jovem segue para prova do 'Enem chinês' (Foto: Reuters)

 

'Enem chinês'
Depois do ensino médio, os jovens chineses fazem o exame nacional de admissão para a universidade, o gao kao, uma espécie de "Enem chinês".
O futuro dos jovens que terminam o ensino médio é definido por uma bateria de cinco provas nestes dois dias, cada um com nove horas de duração. Com a nota do exame, os alunos tentam entrar em uma vaga em uma das universidades chinesas. As universidades definem um número limitado de vagas de acordo com os cursos e as modalidades oferecidas.
Zhang Minxuan, presidente da Universidade de Professores de Xangai, coordenou as provas do Pisa na China. Ele diz que os estudantes traduziram bem problemas práticos reais em exercícios matemáticos, mas tiveram dificuldades para expressar e raciocinar sobre os resultados obtidos. “É bom ver que nossos estudantes fizeram o Pisa tão bem, mas vale a pensa penser se a gente precisa de tantos alunos tão bons em matemática.”
"É necessário um equilíbrio entre o estudo e o tempo livre para o desenvolvimento pessoal", destacou Sun. Ele citou como exemplo a ser seguido o comportamento da Finlândia. "Consegue bons resultados no Pisa, mas não há uma competitividade tão forte entre seus alunos e não tem tanta carga de estudos. Eles respeitam o estudante, e é algo que a China ainda precisa aprender."

Pais, professores e amigos se despedem dos alunos da escola Maotanchang, na província de Anhui, na China, que vão fazer o gao kao (Foto: China Daily/Reuters)

 

Finlândia cai
A Finlândia, no entanto, caiu no ranking de matemática, de 5º lugar em 2009 (541 pontos) para 12º lugar em 2012 (519 pontos). A educação finlandesa já liderou o ranking dez anos atrás. A ministra da Educação da Finlândia, Krista Kiuru, alega que o declínio do desempenho do país está relacionado a uma falta de motivação dos alunos.
"Avaliações anteriores já sinalizaram declínio nos resultados da aprendizagem, onde as atitudes em relação à escola tornaram-se menos positiva entre os alunos e a sociedade", disse a ministra. "Além de fortalecer a igualdade , devemos encontrar meios para melhorar e manter a motivação em aprender e estudar e tornar as escolas um bom ambiente para os alunos."

Fonte: G1.com

MEC divulga lista de 270 cursos que terão o vestibular suspenso

Cursos são reincidentes em apresentar conceito insatisfatório.
Lista foi divulgada na edição desta sexta-feira (6) do 'Diário Oficial'.

Do G1, em São Paulo*

O Ministério da Educação divulgou, na edição desta sexta-feira (6) do "Diário Oficial da União", a lista de cursos de instituições de ensino superior que vão ter o vestibular suspenso ou fechado. A penalidade é resultado da divulgação do Conceito Preliminar de Cursos (CPC) de 2012, na última segunda-feira (2). Ela será aplicada aos cursos que tiveram conceito insatisfatório em 2009 e repetiram o resultado em 2012.
Em entrevista coletiva na tarde de quinta-feira (5), o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou que 152 dos 270 cursos terão o vestibular suspenso, e 118 cursos terão o vestibular fechado. A diferença entre as duas punições é que, no primeiro caso, os cursos tiveram nota insuficiente em 2009 e 2012, mas apresentaram uma tendência ascendente na nota. Já no segundo caso, os cursos, além de terem ficado no patamar insatisfatório, ainda caíram de conceito.
O MEC considera insatisfatórios os cursos com conceito abaixo de 3. A escala varia de 1 a 5.
A maioria dos cursos com resultados insatisfatórios são de administração (103), seguido por ciências contábeis (51), direito (38), comunicação social (16) e os demais (62). Ao todo, foram avaliados no CPC de 2012 os cursos de humanidades: administração, ciências contábeis, ciências econômicas, design, comunicação social, direito, psicologia, relações internacionais, secretariado executivo e turismo. Os cursos superiores de tecnologia das áreas de gestão comercial, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística, marketing e processos gerenciais também foram avaliados.
A lista inclui cursos de cinco universidades federais. A Universidade Federal do Paraná (UFPR) teve suspensos os vestibulares para os cursos de jornalismo e publicidade. A instituição ainda pode assinar um protocolo de compromisso e ter as vagas reabertas anida este ano.
Ao G1, a pró-reitora Maria Amélia Sabbag Zainko justificou que o conceito baixo é resultado de um "posicionamento político dos alunos de boicote" durante a realização do último Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), que corresponde a 55% da nota do CPC. Segundo ela, a maioria dos alunos não preencheu todas as questões. Ela disse ainda que a universidade vai tentar "reverter a situação". A nota do CPC também tem peso de 15% no índice de infraestrutura dos cursos e de 30% nos recursos didático-pedagógicos e corpo docente.
Já a Universidade Federal do Pará (UFPA) teve o vestibular para jornalismo fechado. A Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) terá de fechar novas vagas para jornalismo e publicidade. A Fundação Universidade Federal de Rondônia (Unir) não poderá fazer vestibular para ciências econômicas. E a Universidade Federal do Amapá (Unifap) teve fechado o vestibular para o curso de secretariado executivo.
Os demais cursos são de instituições particulares de ensino superior. A lista de cursos suspensos inclui instituições de 23 estados, e na de cursos fechados figuram universidades, faculdades, institutos e centros universitários de 22 estados. O Rio Grande do Sul foi o único estado que não apareceu em nenhuma das duas listas.
Os 152 cursos com vestibular suspenso, que representam 24.828 vagas, deverão apresentar um protocolo de compromisso e, com isso, o MEC poderá autorizar a reabertura do vestibular. Além disso, o MEC fará uma avaliação in loco após a entrega do protocolo. Os cursos com tendências negativas deverão executar o protocolo de compromisso durante o ano para que a abertura de novas vagas seja reavaliada.
Mercadante anunciou ainda que o ministério fará, no ano de 2014, uma inspeção presencial em todos os cursos de direito oferecidos pelas instituições de ensino superior no país. De acordo com ele, trata-se de "um pente fino nos cursos de direito do Brasil". Mercadante afirmou que atualmente o país tem 740 cursos de graduação na área.

Conceito Preliminar de Curso
O CPC é composto por diversos indicadores. As notas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) correspondem a 55% da nota do CPC, a infraestrutura e instalações tem peso de 15% no índice, e os recursos didático-pedagógicos e corpo docente respondem pelos demais 30% da composição do conceito. Os cursos recebem conceitos de 1 a 5. Cursos com conceitos 1 ou 2 estão sujeitos a medidas administrativas, entre elas a suspensão da abertura de novas vagas por meio de processos seletivos. Ou seja, a universidade pode fazer vestibular em geral, mas não pode ofertar vagas no processo seletivo em cursos que foram suspensos.

No total foram avaliadas 1.762 instituições de ensino superior e 8.184 cursos. Segundo os dados divulgados, em 2009, 27% dos cursos avaliados obtiveram conceitos 1 ou 2. Em 2012, a porcentagem caiu para 12%.

Índice Geral de Cursos
Em 2012, 2.008 instituições do sistema federal foram avaliadas no Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Deste total, 1.461 instituições tiveram um resultado satisfatório e 344 insatisfatórios, das quais 60 foi reincidentes com notas abaixo de 3.
O índice tem notas de 1 a 5. Instituições com IGC 1 ou 2 estão abaixo da média. O IGC considera a avaliação dos cursos das instituições do último triênio. Assim, em 2012, segundo dados do MEC, 17,2% das instituições ficaram abaixo da média. Na comparação com 2009, quando foram avaliados os mesmos cursos, este índice era de 32,7%.
As 60 instituições com notas reincidentes abaixo de 3 não poderão ampliar a sua estrutura como o número de vagas ou ensino à distância. O Ministério da Educação fará uma abertura de processo de supervisão e aplicação de medidas cautelares e visitas de verificação in loco para a revisão das medidas cautelares.

Fonte: G1.com

Ranking de universidades de países emergentes só tem quatro brasileiras

USP é a universidade do país mais bem colocada, na 11ª posição.
Revista britânica avaliou 100 melhores instituições entre emergentes.

Ana Carolina Moreno Do G1, em São Paulo

 

Prédio onde fica a biblioteca da Universidade Peking, na China, a mais bem colocada do
ranking dos Brics (Foto: Frjj/Creative Commons)

 

O primeiro ranking mundial que avaliou as 100 melhores universidades de países emergentes tem apenas quatro instituições brasileiras, segundo dados divulgados no fim da tarde desta quarta-feira (4). A Universidade de São Paulo (USP) é a instituição do país mais bem colocada, na 11ª posição (com 41,1 pontos) do Ranking Brics e Economias Emergentes 2014, publicado pela revista britânica "Times Higher Education" (THE).
As demais instituições brasileiras no ranking são a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), na 24ª posição (34,7 pontos), a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), empatada na 60ª colocação com duas instituições húngaras e uma de Taiwan (24,8 pontos), e a Universidade Estadual Paulista (Unesp), que ficou em 87º lugar, com 20 pontos.

O ranking foi feito a partir de informações coletadas pelo Projeto Global de Perfis Internacionais da Thomson Reuters em 22 países, entre integrantes do grupo dos Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) e outros países de economia emergente.
O Brasil é o sétimo país em número de instituições que figuram na lista, atrás de China, Taiwan, Índia, Turquia, África do Sul e Tailândia. Quatro nações (Indonésia, Paquistão, Peru e Filipinas) acabaram não participando da lista final, porque nenhuma de suas instituições ficou entre as 100 primeiras.
De acordo com Phil Baty, editor do ranking da "THE", a metodologia usada na análise é a mesma do ranking mundial, no qual a USP caiu da 159ª posição em 2012 para o grupo entre a 226ª e a 250ª colocação na edição divulgada em 2013. São 13 indicadores de desempenho que cobrem os cinco aspectos considerados centrais para as universidades modernas: renda proveniente de pesquisa, ambiente de ensino, influência da pesquisa, volume de pesquisa e posição no cenário internacional.
Veja abaixo a lista das 20 melhores universidades de países emergentes:

RANKING THE - BRICS E ECONOMIAS EMERGENTES 2014
1º) Universidade de Pequim - China (65 pontos)
2º) Universidade Tsinghua - China (63,5 pontos)
3º) Universidade da Cidade do Cabo - África do Sul (50,5 pontos)
4º) Universidade Nacional de Taiwan - Taiwan (49,2 pontos)
5º) Universidade Boğaziçi - Turquia (44,3 pontos)
6º) Universidade de Ciência e Tecnologia da China - China (44 pontos)
7º) Universidade Técnica de Istambul - Turquia (42,7 pontos)
8º) Universidade Fudan - China (42,3 pontos)
9º) Universidade Técnica do Oriente Médio - Turquia (41,5 pontos)
10º) Universidade Moscou Lomonosov - Rússia (41,4 pontos)
11º) Universidade de São Paulo - Brasil (41,1 pontos)
12º) Universidade Bilkent - Turquia (40,3 pontos)
13º) Universidade Panjab - Índia (40,2 pontos)
14º) Universidade Renmin da China - China (40,2 pontos)
15º) Universidade de Witwatersrand - África do Sul (39,8 pontos)
16º) Universidade Nacional Chiao Tung - Taiwan (39,6 pontos)
17º) Universidade dos Andes - Colômbia (39,2 pontos)
18º) Universidade de Nanquim - China (38,9 pontos)
19º) Universidade Nacional Tsing Hua - Taiwan (38,6 pontos)
20º) Universidade Koç - Turquia (37,1 pontos)
24º) Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) - Brasil (34,7 pontos)
60º) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - Brasil (24,8 pontos)
87º) Universidade Estadual Paulista (Unesp) - Brasil (20 pontos)
Fonte: Times Higher Education (veja o ranking completo)
China 'à frente do jogo'

É por meio da internacionalização que Baty explica o predomínio de instituições da China no ranking divulgado nesta quarta – 23 das 100 universidades da lista são chinesas, e quatro delas estão entre as dez melhores. A campeã, com 65 pontos, foi a Universidade de Pequim.
"Sabemos que a China priorizou a construção de universidades de classe mundial, investindo em professores e infraestrutura, para sair de uma economia de manufatura para uma economia do conhecimento. Mas o predomínio [da China no ranking] nos pegou um pouco de surpresa, foi um grande sucesso", disse o editor ao G1.

A China está à frente do jogo, porque começou a focar muito nisso muito antes"

Phil Baty,
editor do ranking THE

Ele ressaltou que a decisão do governo chinês em investir na internacionalização de suas universidades – um dos fatores-chave para que as instituições se destaquem em rankings mundiais – foi tomada muitos anos antes que outros países emergentes. "Foram dois grandes programas de investimento em educação [superior], que priorizaram, entre outros aspectos, a publicação de artigos em revistas de renome internacional. A China está à frente do jogo, porque começou a focar nisso muito antes [das demais]."

O desempenho do Brasil
No caso brasileiro, Baty opina que o programa Ciência sem Fronteiras, criado pelo Ministério da Educação (MEC) para oferecer bolsas de estudos no exterior a estudantes de graduação e pós-graduação nas áreas de exatas e biológicas, pode ajudar o país a fortalecer o aspecto de internacionalização das universidades e emplacar mais delas nos rankings nos próximos anos.

 

Cidade Universitária, campus da USP na capital paulista (Foto: Divulgação/USP)

 

"O programa vai treinar a próxima geração de pesquisadores brasileiros com as melhores práticas pelo mundo, abraçando o inglês. A internacionalização é importante", afirmou o editor do ranking, explicando que hoje em dia "há muito material bom saindo do Brasil em algumas áreas". Baty diz que o caminho que instituições como USP e Unicamp já estão trilhando pode levar a um avanço do país nas avaliações internacionais.
Em nota, o reitor da USP, professor João Grandino Rodas, afirmou que, em comparação com universidades mais bem classificadas, a USP "tem sido uma exceção" por causa do seu tempo de existência, tamanho e número de alunos de graduação e de pós-graduação.
"Significa que estamos superdimensionados para ser uma universidade de ponta", afirmou. Na comparação específica sobre a China, ele lembrou os "vultosos investimentos governamentais na qualidade da educação em todos os níveis" no país asiático, que se refletem não só nos rankings de ensino superior, mas também nas avaliações da educação básica, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), divulgado na terça-feira (3).
Rodas também mencionou o fato de a USP falar português, um idioma que não é internacional, como uma de suas características "menos positivas" que "serão decisivas, em médio prazo, para a classificação da universidade nos rankings internacionais".
Para tentar se manter em patamares altos nessas avaliações, o reitor citou uma série de iniciativas de internacionalização da USP, como o projeto USP Internacional, que inclui o aumento de parcerias com instituições estrangeiras, a manutenção de núcleos internacionais da universidade em São Paulo, Boston, Londres e Cingapura, e um programa de bolsas de intercâmbio.

Fonte: G1.com

Escola acima da média na Prova Brasil tem medalhista em matemática

'Qualidade no ensino é o que conta', diz estudante de Sertãozinho (SP).
Avaliação nacional é aplicada a alunos de colégios públicos a cada 2 anos.

Adriano Oliveira Do G1 Ribeirão e Franca

Otávio Sarti Alves conquistou medalha de ouro nas Olimpíadas de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) em 2013 (Foto: Weber Sian/Jornal A Cidade)

 

"A gente se esforça, mas a qualidade do ensino é o que mais conta." Essa é a consideração do estudante Otávio Sarti Alves, de 13 anos, aluno da Escola Municipal Professor José Negri, de Sertãozinho (SP), uma das dez instituições do país que obtiveram desempenho acima da média em matemática na última edição da Prova Brasil. Ao todo, 80,7% dos alunos do 9º ano do ensino fundamental da unidade foram avaliados com nível de aprendizagem adequado em matemática, enquanto a média nacional foi de 16,9%.

Para Otávio, o grande diferencial que permitiu à escola conquistar essa colocação são as atividades extras realizadas no período da tarde. Duas vezes por semana, o adolescente deixa de lado o computador e a televisão para ficar quase 12 horas estudando nos laboratórios do colégio. Como resultado, também conquistou medalha de ouro na 9ª Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), e na 16ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), ambas em 2013.
"Perguntam se sou inteligente, mas acho que a inteligência depende do nosso esforço. Por isso, a gente tem que aproveitar as oportunidades que existem na escola. Tudo isso vai ser importante depois, quando eu for prestar vestibular", diz Otávio, que, apesar de ter facilidade com os cálculos, quer cursar artes cênicas na faculdade.
O estudante credita grande parte de suas premiações ao acompanhamento dos professores, que, segundo ele, estão sempre preocupados em incentivar os alunos, principalmente aqueles que têm maior dificuldade. "Eles explicam de um jeito que a gente entende. Quando o assunto é difícil, fazem peças de teatro, gincanas, e isso deixa a gente mais interessado."

 

Alunos de Sertãozinho tiveram desempenho em matemática acima da média nacional na Prova
Brasil 2011 (Foto: Weber Sian/Jornal A Cidade)

 

Envolvimento da família
A diretora da escola, Inês Servidoni Cabril, explica que o envolvimento da família também é fundamental para o desempenho dos estudantes. Por isso, os coordenadores se encontram periodicamente com os pais para conversar sobre os problemas enfrentados em sala de aula e obter detalhes da vida pessoal dos alunos.
"A gente procura desenvolver um trabalho em equipe, com a presença dos pais e dos professores. É importante que todos estejam envolvidos no processo de aprendizagem: professores satisfeitos com o trabalho que realizam e pais presentes na vida escolar", explica Inês.
O resultado pode ser comprovado no número de alunos da instituição que são medalhistas em olimpíadas de português, matemática, ciências e astronomia. Desde 2006, quando a escola começou a inscrever seus estudantes, foram 106 premiações conquistadas em competições. "A gente segue o planejamento escolar anual, como é determinado pelo MEC [Ministério da Educação], não tem segredo", diz a diretora.

Otávio faz atividades extras às terças e quintas-feiras, no período da tarde (Foto: Weber Sian/Jornal A Cidade)

 

Prova Brasil
Aplicada a cada dois anos, a Prova Brasil é uma avaliação nacional cujo objetivo é analisar a qualidade dos alunos que cursam o 5º e o 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio.
Um levantamento feito pelo Movimento Todos pela Educação com exclusividade para o G1 mostra que os alunos de dez escolas públicas – entre elas, a EMEF Professor José Negri – mantêm, desde 2007, resultados consistentes e acima da média brasileira nas questões de matemática.
O critério de seleção usado no cruzamento de dados feito pela ONG foi a porcentagem de alunos do 9º ano do ensino fundamental com aprendizado adequado em matemática: acima de 45% na Prova Brasil de 2007 e de 60% na edição de 2009.
Em 2011, o desempenho dessas escolas foi maior que 70%, ou seja, já atingiram a meta do Todos pela Educação para 2021 para o aprendizado em matemática no 9º ano. Em 2011, a meta esperada para o Brasil nesse quesito era de 25,4%, mas a média nacional ficou em 16,9%.

Fonte: G1.com

Unesp de Araraquara abre inscrições para pós em Química e Biotecnologia

Prazo para matrícula é até os dias 13 e 20 de dezembro respectivamente.
Para ambos os cursos, interessados devem se cadastrar pela internet.

Do G1 São Carlos e Araraquara

 

Unesp abre vagas para pós em Química e Biotecnologia. (Foto: Reprodução/EPTV)

 

Estão abertas as inscrições do Instituto de Química da Universidade Estadual Paulista (Unesp) de Araraquara (SP)  para o programa de pós-graduação em química e biotecnologia, nos cursos de mestrado e doutorado. As inscrições podem ser feitas pelo site da Unesp e seguem até o dia 13 de dezembro para pós em química e até dia 20 para o curso de biotecnologia.
O programa de química oferece 30 vagas para o mestrado e 30 para o doutorado. Os candidatos devem possuir diploma de graduação no curso ou área relacionada e podem optar por fazer a prova em português ou inglês. A seleção conta com uma prova escrita e, no caso do curso de doutorado, haverá também uma análise de currículo, histórico escolar e pré-projeto.
O programa de biotecnologia oferece 15 vagas para o mestrado e 15 para o doutorado nas áreas de ciências exatas ou biológicas. Os candidatos ao mestrado deverão realizar uma prova escrita e passar por uma análise do currículo e entrevista, a critério da comissão de seleção. Para o curso de doutorado, a avaliação será pelo currículo, conteúdo do pré-projeto, apresentação e arguição do pré-projeto e entrevista, também a critério da comissão de seleção.

Fonte: G1.com

UFPR diz que vai tentar reverter possíveis suspensões de cursos

Cursos de jornalismo e publicidade podem ser suspensos.
MEC divulgou notas do Conceito Preliminar de Cursos, na segunda (2).

Adriana Justi Do G1 PR

O Ministério da Educação divulgou a lista de cursos de instituições de ensino superior que vão ter o vestibular suspenso ou fechado na edição desta sexta-feira (6) do "Diário Oficial da União. A ação foi determinada após a divulgação do Conceito Preliminar de Cursos (CPC) de 2012, na segunda-feira (2). Listada entre as cinco instituições superiores federais, a Universidade Federal do Paraná (UFPR) pode sofrer a punição nos cursos de jornalismo e publicidade, que obtiveram conceito abaixo de 3, considerado pelo MEC como insatisfatório. A escala varia de 1 a 5.
Outros 24 cursos de graduação de várias instituições de todo o estado, também podem ser suspensos pelo MEC. Deste total, 13 são de Curitiba e 13 no interior.
Ao G1, a pró-reitora, Maria Amélia Sabbag Zainko, justificou que o conceito baixo é resultado de um "posicionamento político dos alunos de boicote" durante a realização do último Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), que corresponde a 55% da nota do CPC. Segundo ela, a maioria dos alunos não preencheu todas as questões. Ela disse ainda que a universidade vai tentar "reverter a situação". A nota do CPC também tem peso de 15% no índice de infraestrutura dos cursos e de 30% nos recursos didático-pedagógicos e corpo docente.

Conforme o MEC, cursos com conceitos 1 ou 2 estão sujeitos a medidas administrativas, entre elas a suspensão da abertura de novas vagas por meio de processos seletivos. Ou seja, a universidade pode fazer vestibular em geral, mas não pode ofertar vagas no processo seletivo em cursos que foram suspensos.
"No nosso caso, nós não temos problema de infraestrutura, nós tivemos esse problema do boicote. Quando nós recebemos o resultado do Enade, imediatamente fizemos uma reunião com a direção dos setores e com as coordenações dos cursos para fazer uma mobilização interna no sentido dos esclarecimentos, embora a gente faça isso sempre", relata Maria Amélia. "Nesse trabalho interno, nós mostramos para os alunos que esse tipo de posicionamento, como o de boicotar e não preencher todas as questões do Enade, só prejudica o curso", explica.
Ela disse também que, em até 30 dias, a universidade deve apresentar um plano de ações ao Ministério da Educação na tentativa de reverter a situação de cancelamento dos dois cursos.
"A proposta do governo federal com a divulgação desses resultados é no sentido de eliminar cursos que não tenham condições de infraestrutura como laboratórios e de bom atendimento dos alunos. Isso não é o caso da nossa universidade, pelo contrário, são uns dos cursos mais procurados pelos candidatos", acrescenta a pró-reitora.
Em todo o país, 152 dos 270 cursos terão o vestibular suspenso, e 118 cursos terão o vestibular fechado. A listagem de cursos suspensos pelo MEC inclui instituições de 23 estados, e na de cursos fechados figuram universidades, faculdades, institutos e centros universitários de 22 estados. O Rio Grande do Sul foi o único estado que não apareceu em nenhuma das duas listas. Ao todo, foram avaliadas 1.762 instituições de ensino superior e 8.184 cursos. Segundo os dados divulgados, em 2009, 27% dos cursos avaliados obtiveram conceitos 1 ou 2. Em 2012, a porcentagem caiu para 12%.

Fonte: G1.com

Unifap recorre após MEC suspender vestibular para curso de secretariado

Secretariado executivo tirou nota baixa em conceito avaliado pelo MEC.
Universidade contesta resultado e já recorreu da decisão.

Abinoan Santiago Do G1 AP

 

Na Unifap, o vestibular para o curso de secretariado executivo foi penalizado (Foto: Ascom/Unifap)

 

O reitor da Universidade Federal do Amapá (Unifap) José Carlos Tavares considerou 'espantoso' o Ministério da Educação (MEC) suspender a realização de vestibular para ingresso de novas turmas de secretariado executivo na instituição. A penalidade é resultado da nota insatisfatória em 2009 e 2012 obtida pela graduação no Conceito Preliminar de Cursos (CPC), publicado no Diário Oficial da União (DOU) nesta sexta-feira (6).
O curso de secretariado executivo conseguiu nota 2 em cada ano avaliado pelo CPC. O Ministério da Educação considera como insatisfatória a graduação com nota abaixo de 3. A escala varia de 1 a 5.
"Foi espantoso. Nós entramos no sistema e o resultado está errado. Secretariado executivo tirou nota 4 em 2013 na avaliação local do curso pelo MEC, o que não foi usado para o resultado final do CPC. Já recorremos enviando o resultado dessa nota", disse o reitor da Unifap José Carlos Tavares.

 

Reitor da Unifap José Carlos Tavares disse que resultado foi espantoso (Foto: Graziela Miranda/G1)

 

A penalidade do MEC atinge apenas o ingresso de novos alunos. As turmas em curso continuam normalmente. O edital para o vestibular 2014 da Unifap tinha a previsão de ofertar 50 vagas para secretariado executivo.
A avaliação usada pelo MEC considera diversos fatores. As notas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) são o de maior peso, significando 55% da nota do CPC. A infraestrutura e instalações correspondem a 15% no índice, e os recursos didático-pedagógicos e corpo docente são os demais 30% da composição da nota.
Segundo a coordenadora do curso de secretariado executivo Inajara Viana, o curso é um dos mais bem estruturados na universidade com 11 professores efetivos com dedicação exclusiva para quatro turmas em salas de aulas próprias.
"Além de eventos dentro da área na Unifap, publicamos artigos no congresso nacional e internacional do curso em 2013. Tudo isso faz o curso ser forte. O resultado nos pegou de surpresa", comentou Inajara.

Resultado
A lista de cursos suspensos pelo MEC inclui instituições de 23 estados, e na de cursos fechados figuram universidades, faculdades, institutos e centros universitários de 22 estados. O Rio Grande do Sul foi o único estado que não apareceu em nenhuma das duas listas.

Os 152 cursos com vestibular suspenso, que representam 24.828 vagas, deverão apresentar um protocolo de compromisso e, com isso, o MEC poderá autorizar a reabertura do vestibular. Além disso, o MEC fará uma avaliação in loco após a entrega do protocolo. Os cursos com tendências negativas deverão executar um protocolo de compromisso durante o ano para que a abertura de novas vagas seja reavaliada.
O MEC anunciou ainda que o ministério fará, no ano de 2014, uma inspeção presencial em todos os cursos de direito oferecidos pelas instituições de ensino superior no país.

Fonte: G1.com

MEC suspende vestibular de dois cursos de faculdade privada do AM

Dom Bosco não pode ofertar vagas para Administração e Ciências Contábeis.
Ambos alcançaram conceito 2 em avaliação do Ministério da Educação.

Adneison Severiano Do G1 AM

O Ministério da Educação (MEC) suspendeu, nesta sexta-feira (6), o ingresso de novos alunos em dois cursos de graduação da Faculdade Salesiana Dom Bosco, em Manaus. A faculdade privada não poderá realizar vestibular para os cursos e integra uma lista de 270 cursos de todo o país com mesma proibição. A penalidade é resultante do desempenho insatisfatório no Conceito Preliminar de Cursos (CPC) de 2009 e 2012.
Segundo o MEC, os cursos de Administração e Ciências Contábeis da Faculdade Salesiana Dom Bosco obtiveram conceito 2 na edição do CPC em 2009 e 2012. O Ministério da Educação considera insatisfatórios os cursos com conceito abaixo de 3, em uma escala que varia de 1 a 5. Após o resultado insatisfatório nas duas edições, o secretário de regulação e supervisão da educação superior, Jorge Rodrigo de Araújo Messias, atendeu nota técnica do MEC e determinou as medidas cautelares preventiva de suspensão em 270 cursos em instituições de ensino superior.
O CPC é composto por diversos indicadores. Os resultados no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) correspondem a 55% da nota do CPC, a infraestrutura e instalações têm peso de 15% no índice, e os recursos didático-pedagógicos e corpo docente respondem pelos demais 30% da composição do conceito. Os cursos recebem conceitos de 1 a 5. Cursos com conceitos 1 ou 2 estão sujeitos a medidas administrativas, entre elas a suspensão da abertura de novas vagas por meio de processos seletivos, ou seja, a universidade pode fazer vestibular em geral, mas não pode ofertar vagas no processo seletivo em cursos que foram suspensos.
No total foram avaliadas 1.762 instituições de ensino superior e 8.184 cursos. Segundo os dados divulgados, em 2009, 27% dos cursos avaliados obtiveram conceitos 1 ou 2. Em 2012, a porcentagem caiu para 12%.  
Veja abaixo a lista com conceito CPC dos cursos em universidades e faculdades do Amazonas.
ICG
Em 2012, das oito universidades públicas e faculdades privadas avaliadas no Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) duas instituições tiveram índice abaixo da média. A Faculdade de Odontologia de Manaus (Fom) obteve índice 1, enquanto a Faculdade do Amazonas teve índice 2.
A Universidade Federal do Amazonas (Ufam), Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (Ifam) alcançaram ICG 3. O Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM/ULBRA), a Faculdade Metropolitana de Manaus (Fametro) e a Escola Superior Batista do Amazonas (Esbam) também conseguiram índice 3.
Em 2012, 2.008 instituições do sistema federal foram avaliadas no Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Deste total, 1.461 instituições tiveram um resultado satisfatório e 344 insatisfatórios, das quais 60 foi reincidentes com notas abaixo de 3.
O índice tem notas de 1 a 5. Instituições com IGC 1 ou 2 estão abaixo da média. O IGC considera a avaliação dos cursos das instituições do último triênio. Assim, em 2012, segundo dados do MEC, 17,2% das instituições ficaram abaixo da média. Na comparação com 2009, quando foram avaliados os mesmos cursos, este índice era de 32,7%.
As 60 instituições com notas reincidentes abaixo de 3 não poderão ampliar a sua estrutura como o número de vagas ou ensino à distância. O Ministério da Educação fará uma abertura de processo de supervisão e aplicação de medidas cautelares, após visitas de verificação in loco nas instituições.

Conceito CPC dos cursos em universidades e faculdades do AM
Instituição	Curso	Cidade	Índice
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Ciências Ecônomicas	Manaus	4
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Design	Manaus	4
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Ciências Contábeis	Manaus	3
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Administração	Manaus	3
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Psicologia	Manaus	3
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Jornalismo	Manaus	3
Universidade Federal do Amazonas (Ufam)	Direito	Manaus	2
Universidade do Estado do Amazonas (Uea)	Turismo	Manaus	4
Universidade do Estado do Amazonas (Uea)	Direito	Manaus	3
Universidade do Estado do Amazonas (Uea)	Administração	Manaus	3
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (Ifam)	Publicidade e Propaganda	Manaus	3
Instituições Privadas
Universidade Paulista (Unip)	Psicologia	Manaus	4
Universidade Paulista (Unip)	Ciências Contábeis	Manaus	4
Universidade Paulista (Unip)	Administração	Manaus	4
Universidade Paulista (Unip)	Direito	Manaus	3
Universidade Paulista (Unip)	Tecnologia em Gestão Financeira	Manaus	3
Universidade Paulista (Unip)	Tecnologia em Logística	Manaus	3
Universidade Paulista (Unip)	Publicidade e Propaganda	Manaus	SC
Universidade Nilton Lins	Psicologia	Manaus	4
Universidade Nilton Lins	Administração	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Ciências Contábeis	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Direito	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Tursimo	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Jornalismo	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Tecnologia em Logística	Manaus	3
Universidade Nilton Lins	Ciências Econômicos	Manaus	SC
Faculdade Martha Falcão	Psicologia	Manaus	4
Faculdade Martha Falcão	Ciências Contábeis	Manaus	4
Faculdade Martha Falcão	Design	Manaus	4
Faculdade Martha Falcão	Tecnologia em Processos Gerenciais	Manaus	4
Faculdade Martha Falcão	Administração	Manaus	3
Faculdade Martha Falcão	Direito	Manaus	3
Faculdade Martha Falcão	Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos	Manaus	3
Faculdade Metropolitana de Manaus (Fametro)	Turismo	Manaus	4
Faculdade Metropolitana de Manaus (Fametro)	Ciências Contábeis	Manaus	4
Faculdade Metropolitana de Manaus (Fametro)	Psicologia	Manaus	3
Faculdade Metropolitana de Manaus (Fametro)	Administração	Manaus	3
Faculdade La Salle	Ciências Contábeis	Manaus	3
Faculdade La Salle	Administração	Manaus	3
Faculdade La Salle	Relações Internacionais	Manaus	3
Faculdade Boas Novas de Ciências Teológicas, Sociais e Bio-tecnológicas	Jornalismo	Manaus	4
Faculdade Boas Novas de Ciências Teológicas, Sociais e Bio-tecnológicas	Administração	Manaus	3
Escola Superior Batista do Amazonas (Esbam)	Direito	Manaus	3
Escola Superior Batista do Amazonas (Esbam)	Administração	Manaus	3
Escola Superior Batista do Amazonas (Esbam)	Psicologia	Manaus	3
Escola Superior Batista do Amazonas (Esbam)	Ciências Contábeis	Manaus	SC
Instituto de Ensino Superior Fucapi	Administração	Manaus	3
Instituto de Ensino Superior Fucapi	Design	Manaus	3
Centro Universitário do Norte (UniNorte)	Ciências Econômicas	Manaus	4
Centro Universitário do Norte (UniNorte)	Publicidade e Propaganda	Manaus	3
Centro Universitário do Norte (UniNorte)	Turismo	Manaus	3
Centro Universitário do Norte (UniNorte)	Direito	Manaus	3
Centro Universitário do Norte (UniNorte)	Administração	Manaus	3
Faculdade Salesiana Dom Bosco	Ciências Contábeis	Manaus	2
Faculdade Salesiana Dom Bosco	Administração	Manaus	2
Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM/ULBRA)	Direito	Manaus	3
Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM/ULBRA)	Administração	Manaus	3
Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM/ULBRA)	Psicologia	Manaus	3
Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM/ULBRA)	Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos	Manaus	SC
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Ciências Contábeis	Manaus	4
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Turismo	Manaus	4
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Tecnologia em Gestão Financeira	Manaus	3
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Tecnologia em Logística	Manaus	3
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Administração	Manaus	3
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Direito	Manaus	3
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Ciências Econômicas	Manaus	3
Centro Universitário de Ensino Superior do Amazonas (Ciesa)	Secretariado Executivo	Manaus	2
Faculdade Táhirih	Administração	Manaus	3
SC: Sem Conceito; O curso de uma instituição pode ficar sem CPC por vários fatores, dentre eles: o curso ser recém-criado e não ter turma para alunos serem avaliados no Enade.

Fonte: G1.com

Ufes tem que fechar vestibulares de jornalismo e publicidade, diz MEC

Publicação saiu no Diário Oficial da União nesta sexta-feira (6).
Penalidade é resultado do baixo Conceito Preliminar de Curso (CPC).

Juliana Borges e Mariana Perim Do G1 ES

 

Universidade Feredal do Espírito Santo - Ufes (Foto: Reprodução/TV Gazeta)

 

A Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) vai ter que fechar novas vagas dos cursos de jornalismo e publicidade e Propaganda, conforme divulgação do Ministério da Educação (MEC), na edição desta sexta-feira (6), do Diário Oficial da União. A penalidade é resultado da divulgação do Conceito Preliminar de Cursos (CPC) de 2012, na última segunda-feira (2). Ela será aplicada também aos outros cursos que tiveram conceito insatisfatório em 2009 e repetiram o resultado em 2012. Ao todo, 270 cursos tiveram resultados insatisfatórios no Brasil. A Administração Central da Ufes informa que intercederá junto ao Ministério da Educação (MEC) no sentido de evitar a suspensão da oferta de vagas no vestibular de 2014

O CPC é composto por diversos indicadores. As notas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) correspondem a 55% da nota do Conceito. O MEC considera insatisfatórios os cursos com conceito abaixo de 3. A escala varia de 1 a 5.
Dessa maneira, os vestibulares dos dois cursos da Ufes serão fechados porque além de terem ficado no patamar insatisfatório, ainda caíram de conceito. Para Jornalismo, CPC de 2009 foi 1,498 e caiu para 1,460 em 2012 (conceito 2); e Publicidade foi de 1,636 para 1,371 (ainda conceito 2). Os dois cursos são ministrados no campus de Goiabeiras, em Vitória. Outros seis cursos de faculdades particulares do Espírito Santo também foram suspensos.

Os cursos com tendências negativas deverão executar um protocolo de compromisso durante o ano de 2014, para que a abertura de novas vagas seja reavaliada pelo MEC.

Ufes
O chefe do Departamento de Comunicação Social da Ufes, professor Ismael Thompson, explicou que vai buscar soluções junto à reitoria e solicitar uma visita de uma equipe do MEC à Universidade, para ver realmente como é a situação. "O modo como nosso curso é realmente aplicado com certeza desmonta a situação refletida na avaliação. Também vamos nos reunir com os alunos, algo que já foi feito antes e que precisa ser reforçado, para que os alunos façam corretamente a avaliação do Enade", disse.
A Administração Central da Ufes informou que intercederá junto ao Ministério da Educação (MEC) para evitar a suspensão da oferta de vagas no vestibular de 2014 para os cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda.

Os cursos tiveram por duas vezes seguidas – em 2009 e 2012 - o conceito 2 na avaliação do INEP/MEC. Segundo a instituição, o baixo desempenho decorre principalmente da recusa dos estudantes em participar do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), entregando em branco as provas e causando prejuízos à continuidade do cursos. Ainda de acordo com a Ufes, os estudantes têm sido alertados de que a atitude acarreta perdas para um número expressivo de jovens que esperam ingressar na universidade.
O Centro Acadêmico do Departamento de Comunicação Social, que representa os estudantes, informou que, como a informação foi divulgada nesta sexta, ainda não houve tempo para os membros se reunirem e planejarem o que pode ser feito por parte dos alunos dos dois cursos.

Sindijornalistas
A presidente do Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Espírito Santo (Sindijornalistas-ES), Marília Polleti, afirmou que o órgão entende e concorda com a exigência do MEC. "Entendemos que as faculdades têm que se adequar às exigências que o MEC vem fazendo, até para garantir a formação de qualidade da categoria. Em todo o país, a federação sempre cobrou isso, uma avaliação periódica. Não podemos ser contrários quando o objetivo é ter uma boa formação dos jornalistas", ressaltou.
O G1 procurou o Sindicato das Empresas de Jornais, Periódicos, Revistas e Similares no Estado do Espírito Santo (Sindjores), com o Sindicato dos Trabalhadores em Agências de Propaganda e Publicidade (Sindipropag-ES) e com o Sindicato das Agências de Propaganda (Sinapro-ES), mas não obteve contato até o fechamento da reportagem.

Publicação no Diário Oficial da União, nesta sexta-feira (6) (Foto: Reprodução/ DIO)

Conceito Preliminar de Curso

O CPC é composto por diversos indicadores. As notas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) correspondem a 55% da nota do CPC, a infraestrutura e instalações tem peso de 15% no índice, e os recursos didático-pedagógicos e corpo docente respondem pelos demais 30% da composição do conceito. Os cursos recebem conceitos de 1 a 5. Cursos com conceitos 1 ou 2 estão sujeitos a medidas administrativas, entre elas a suspensão da abertura de novas vagas por meio de processos seletivos. Ou seja, a universidade pode fazer vestibular em geral, mas não pode ofertar vagas no processo seletivo em cursos que foram suspensos.
No total foram avaliadas 1.762 instituições de ensino superior e 8.184 cursos. Segundo os dados divulgados, em 2009, 27% dos cursos avaliados obtiveram conceitos 1 ou 2. Em 2012, a porcentagem caiu para 12%.

Entenda o IGC
O Conceito Preliminar de Cursos (CPC) é um indicador que faz parte do cálculo do Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Em 2012, 2.008 instituições do sistema federal foram avaliadas no IGC. Deste total, 1.461 instituições tiveram um resultado satisfatório e 344 insatisfatórios, das quais 60 foi reincidentes com notas abaixo de 3.
O índice tem notas de 1 a 5. Instituições com IGC 1 ou 2 estão abaixo da média. O IGC considera a avaliação dos cursos das instituições do último triênio. Assim, em 2012, segundo dados do MEC, 17,2% das instituições ficaram abaixo da média. Na comparação com 2009, quando foram avaliados os mesmos cursos, este índice era de 32,7%.
As 60 instituições com notas reincidentes abaixo de 3 não poderão ampliar a sua estrutura como o número de vagas ou ensino à distância. O Ministério da Educaçãox fará uma abertura de processo de supervisão e aplicação de medidas cautelares e visitas de verificação in loco para a revisão das medidas cautelares.
Ministro da Educação
Em entrevista coletiva na tarde de quinta-feira (5), o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou que 152 dos 270 cursos terão o vestibular suspenso, e 118 cursos terão o vestibular fechado. A diferença entre as duas punições é que, no primeiro caso, os cursos tiveram nota insuficiente em 2009 e 2012, mas apresentaram uma tendência ascendente na nota. Já no segundo caso, os cursos, além de terem ficado no patamar insatisfatório, ainda caíram de conceito.
Mercadante anunciou ainda que o ministério fará, no ano de 2014, uma inspeção presencial em todos os cursos de direito oferecidos pelas instituições de ensino superior no país. De acordo com ele, trata-se de "um pente fino nos cursos de direito do Brasil".

Fonte: G1.com

42 municípios são pré-selecionados para ter curso superior de medicina

Medida vale para cursos em instituições particulares de ensino superior.
Comissão visitará locais para analisar infraestrutura e programas de saúde.

Do G1, em São Paulo

O Ministério da Educação divulgou nesta terça-feira (3) a relação de 42 municípios pré-selecionados para a implantação de novos cursos de graduação em medicina por instituições particulares de ensino superior. Para ser selecionado, o município deverá atender, obrigatoriamente, aos seguintes critérios: ter no mínimo 70 mil habitantes; não ser uma capital e não ter curso de medicina em seu território. São Paulo é o estado com mais municípios pré-selecionados: 16. A portaria foi publicada no "Diário Oficial da União".

MUNICÍPIOS PRÉ-SELECIONADOS
Bahia: Alagoinhas, Eunápolis, Guanambi, Itabuna, Jacobina e Juazeiro
Ceará: Crato
Espírito Santo: Cachoeiro de Itapemirim
Goiás: Aparecida de Goiânia
Maranhão: Bacabal
Minas Gerais: Muriaé, Passos, Poços de Caldas e Sete Lagoas
Pará: Ananindeua e Tucuruí
Pernambuco: Jaboatão dos Guararapes
Piauí: Picos
Paraná: Campo Mourão, Guarapuava e Umuarama
Rio de Janeiro: Três Rios
Rio Grande do Sul: Erechim, Ijuí, Novo Hamburgo e São Leopoldo
São Paulo: Araçatuba, Araras, Assis, Bauru, Cubatão, Guarujá, Indaiatuba, Jaú, Limeira, Mauá, Osasco, Pindamonhangaba, Piracicaba, Rio Claro, São Bernardo do Campo e São José dos Campos

De acordo com a portaria, os municípios pré-selecionados receberão visita da comissão de especialista para verificação da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes. Esta será a segunda etapa do processo. A terceira etapa será a análise de projeto de melhoria destes equipamentos.
Os municípios que não foram pré-selecionados têm até o dia 9 para entrar com recurso. O resultado final será divulgado no dia 18 de dezembro, e dois dias depois ocorre a publicação no "Diário Oficial da União".
A medida ocorre após a presidente Dilma Rousseff sancionar a lei que cria o programa Mais Médicos. A lei também prevê a criação de 11.447 vagas em faculdades de medicina até 2017. O programa tem o objetivo de levar profissionais brasileiros e estrangeiros para atender a população em áreas carentes das periferias de grandes cidades e no interior do país.

Fonte: G1.com

Unesp divulga lista de aprovados para segunda fase do vestibular 2014

Provas da segunda fase serão aplicadas em 15 e 16 de dezembro.
Resultado final sai em 27 de janeiro.

Do G1, em São Paulo

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) divulgou nesta terça-feira (3) a lista de aprovados para a segunda fase do vestibular 2014 (veja links ao lado).
Foram aprovados para a segunda fase 41.147 candidatos. As provas ocorrem em 32 cidades paulistas, além de Brasília (DF), Dourados (MS), Três Lagoas (MS) e Uberlândia (MG) nos dias 15 e 16 de dezembro, das 14h às 18h30, com 36 questões discursivas e uma redação em gênero dissertativo.
Para os cursos de arquitetura e urbanismo, design e artes visuais, de Bauru, e todos os cursos da capital, são aplicadas ainda provas de habilidades, de 8 a 14 de dezembro.
A Unesp oferece 7.259 vagas para ingresso no primeiro semestre de 2014. No total, há 171 opções de cursos em 23 cidades: Araçatuba (155 vagas), Araraquara (855), Assis (405), Bauru (1.045), Botucatu (600), Dracena (40), Franca (400), Guaratinguetá (310), Ilha Solteira (270), Itapeva (80), Jaboticabal (280), Marília (475), Ourinhos (90), Presidente Prudente (640), Registro (40), Rio Claro (490), Rosana (80), São João da Boa Vista (40), São José do Rio Preto (460), São José dos Campos (120), São Paulo (184), São Vicente (80) e Tupã (120).
Além das 23 cidades com oferta de cursos, as provas são aplicadas também nas seguintes cidades paulistas: Americana, Campinas, Cananéia, Guarulhos, Jundiaí, Piracicaba, Ribeirão Preto, Santo André e Sorocaba.
No vestibular 2014, o Sistema de Reserva de Vagas para a Escola Básica Pública (SRVEBP) garante um mínimo de 15% das vagas de cada curso para alunos que tenham feito todo o ensino médio em escola pública. Isso deve ampliar a proporção destes alunos nos cursos da Unesp, que no vestibular 2013 já era de cerca de 40% do total das vagas oferecidas.
O resultado final será divulgado em 27 de janeiro.

Fonte: G1.com

Unicamp divulga lista para provas específicas de vagas remanescentes

Relação traz nomes de 110 candidatos; provas ocorrem a partir do dia 9.
Lista dos aprovados para ingressar na instituição será divulgada em 2014.

Do G1 Campinas e Região

 

Candidatos fazem a primeira fase do Vestibular da Unicamp 2014  (Foto: Marcello Carvalho/G1)

 

A Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) divulgou na manhã desta quarta-feira (4) a lista de convocados para as provas específicas para as vagas remanescentes de 2014. A lista, que pode ser consultada no site da comissão, tem 110 convocados para as provas que vão ser aplicadas entre os dias 9 a 14 de dezembro.
Para os candidatos que disputam uma vaga em cursos em que não há prova de habilidades específicas, essa é a última etapa do processo seletivo para o preenchimento das vagas remanescentes. A lista de convocados para a matrícula será divulgada no dia 20 de janeiro e a documentação necessária para matrícula consta no edital.
Para os candidatos as vagas em cursos que exigem também as provas de habilidades específicas, exceto para o curso de música, a lista será divulgada no dia 3 de fevereiro.

Processo seletivo
Para este ano, o processo seletivo ofereceu 734 oportunidades para 59 cursos. Participam da seleção, alunos matriculados em cursos de graduação da Unicamp e de outras instituições do ensino superior, além de portadores do diploma de curso superior.

Calendário de vagas remanescentes
4 de dezembro: divulgação da lista de convocados para as provas específicas de conhecimento
9 a 14 de dezembro: realização das provas específicas de conhecimento
20 de janeiro: divulgação da lista de convocados para a matrícula (cursos sem prova de habilidades específicas)
22 e 23 de janeiro: matrícula e solicitação de aproveitamento de estudos para candidatos aprovados (cursos sem prova de habilidades específicas)
3 de fevereiro: divulgação da lista de convocados para a matrícula (cursos com prova de habilidades específicas)
5 de fevereiro: matrícula e solicitação de aproveitamento de estudos para candidatos aprovados (cursos com prova de habilidades específicas)
14 a 17 de fevereiro: matrícula em disciplinas dos candidatos aprovados

Fonte: G1.com

Mackenzie divulga consulta aos locais de provas do vestibular 2014

Prova será na segunda-feira (9) pela manhã e à tarde.
Consulta pode ser feita no site da instituição.

Do G1, em São Paulo

Comente agora

 

Mackenzie (Foto: Carlos Patrício/Mackenzie/Divulgação)

 

A Universidade Presbiteriana Mackenzie disponibilizou em seu site a consulta aos locais das provas do vestibular 2014 (veja aqui). A prova será na segunda-feira (9).
O vestibular do Mackenzie será na segunda-feira em dois períodos. Às 8h30, será o dia de exames para os grupos II e III. No mesmo dia, às 14h30, será a vez das provas para os vestibulandos dos grupos I, IV, V e VI. Os exames serão de comunicação e expressão, física, química, matemática, biologia, história e geografia.
Na terça-feira (10), às 15h, será aplicada a prova de habilidade específica dos candidatos de arquitetura e design.
A lista dos classificados deve ser divulgada no dia 9 de janeiro de 2014 e a matrícula será feita de 9 a 13 de janeiro.

Fonte: G1.com

Curso pré-vestibular da UFSCar abre inscrições no processo seletivo 2014

Candidatos devem se inscrever até o dia 5 de janeiro; taxa custa R$ 20.
São ofertadas 250 vagas distribuídas em duas turmas para o próximo ano.

Do G1 São Carlos e Araraquara

 

Campus da UFSCar, em São Carlos (Foto: Fabio Rodrigues/G1

 

O curso pré-vestibular da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está com inscrições abertas para o processo seletivo para as turmas de 2014. Os candidatos devem se inscrever até o dia 5 de janeiro pela internet ou no Núcleo de Extensão UFSCar-Escola, mediante o pagamento da taxa de R$ 20.

Há 50 vagas para a turma de um ano de duração, no período da tarde, e 200 vagas para a de dois anos de curso no período noturno. A mensalidade é de R$ 60, mas alunos aprovados na avaliação socioeconômica terão desconto de 50%.
Para participar é necessário ter concluído o ensino médio ou cursar o terceiro ano em 2014. Estudantes que estiverem cursando o segundo ano em 2014 serão remanejados, obrigatoriamente, para a turma de dois anos no período noturno.

Processo seletivo
O processo é composto por uma avaliação socioeconômica, de caráter eliminatório, e uma prova de habilidades e conceitos básicos. O resultado será divulgado no dia 31 de janeiro e a matrícula será realizada nos dias 3 e 4 de fevereiro. As aulas estão previstas para iniciar no dia 10 de fevereiro. Mais informações podem ser consultadas no manual do candidato, disponível na internet.

Fonte: G1.com

MEC vai fechar vestibulares de 270 cursos com baixa avaliação

Número representa 44 mil vagas que não poderão ser disponibilizadas.
Cursos de administração são os mais afetados.

Do G1, em Brasília

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou nesta quinta-feira (5), em Brasília, o fechamento de 270 vestibulares de cursos de instituições superiores de educação que obtiveram um resultado insatisfatório no Conceito Preliminar de Curso (CPC), correspondente a 44.069 vagas trancadas. O Ministério da Educação vai publicar na edição de sexta-feira (6) do "Diário Oficial da União" a relação das instituições e cursos que terão vestibulares suspensos.

Destes, 152 cursos, correspondendo a 24.828 vagas, tiveram o vestibular suspenso, mas com possibilidade de revisão. Isso porque eles tiveram índice satisfatório em 2012, mas mais alto do que no CPC de 2009. Os outros 118 cursos (19.241 vagas) serão fechados sem possibilidade de revisão, porque não apresentaram tendência de melhoria.
A maioria dos cursos com resultados insatisfatórios são de administração (103), seguido por ciências contábeis (51), direito (38), comunicação social (16) e os demais (62). Ao todo, foram avaliados no CPC de 2012 os cursos de humanidades: administração, ciências contábeis, ciências econômicas, design, comunicação social, direito, psicologia, relações internacionais, secretariado executivo e turismo. Os cursos superiores de tecnologia das áreas de gestão comercial, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística, marketing e processos gerenciais também foram avaliados.

Tendências positivas e negativas
Os resultados insatisfatórios foram divididos em dois grupos: em tendências positivas e negativas.  Os cursos com tendências positivas (152) deverão apresentar um protocolo de compromisso e, com isso, o MEC poderá autorizar a reabertura do vestibular. Além disso, o MEC fará uma avaliação in loco após a entrega do protocolo. Os cursos com tendências negativas deverão executar o protocolo de compromisso durante o ano para que a abertura de novas vagas seja reavaliada.
Mercadante anunciou ainda que o ministério fará, no ano de 2014, uma inspeção presencial em todos os cursos de direito oferecidos pelas instituições de ensino superior no país. De acordo com ele, trata-se de "um pente fino nos cursos de direito do Brasil". Mercadante afirmou que atualmente o país tem 740 cursos de graduação na área.

Conceito Preliminar de Curso
O CPC é composto por diversos indicadores. As notas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) correspondem a 55% da nota do CPC, a infraestrutura e instalações tem peso de 15% no índice, e os recursos didático-pedagógicos e corpo docente respondem pelos demais 30% da composição do conceito. Os cursos recebem conceitos de 1 a 5. Cursos com conceitos 1 ou 2 estão sujeitos a medidas administrativas, entre elas a suspensão da abertura de novas vagas por meio de processos seletivos. Ou seja, a universidade pode fazer vestibular em geral, mas não pode ofertar vagas no processo seletivo em cursos que foram suspensos.
No total foram avaliadas 1.762 instituições de ensino superior e 8.184 cursos. Segundo os dados divulgados, em 2009, 27% dos cursos avaliados obtiveram conceitos 1 ou 2. Em 2012, a porcentagem caiu para 12%.

Índice Geral de Cursos
Em 2012, 2.008 instituições do sistema federal foram avaliadas no Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Deste total, 1.461 instituições tiveram um resultado satisfatório e 344 insatisfatórios, das quais 60 foi reincidentes com notas abaixo de 3.

O índice tem notas de 1 a 5. Instituições com IGC 1 ou 2 estão abaixo da média. O IGC considera a avaliação dos cursos das instituições do último triênio. Assim, em 2012, segundo dados do MEC, 17,2% das instituições ficaram abaixo da média. Na comparação com 2009, quando foram avaliados os mesmos cursos, este índice era de 32,7%.

As 60 instituições com notas reincidentes abaixo de 3 não poderão ampliar a sua estrutura como o número de vagas ou ensino à distância. O Ministério da Educação fará uma abertura de processo de supervisão e aplicação de medidas cautelares e visitas de verificação in loco para a revisão das medidas cautelares.

Fonte: G1.com