UFCG divulga primeira chamada da lista de espera do Sisu 2016.2

Cadastramento dos 1.418 aprovados deve ser feito na quinta (7) e sexta (8).
Matrícula nas disciplinas deve acontecer no dia 26 de outubro.

Campus da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) (Foto: Divulgação)

Foi divulgado nesta segunda-feira (4) a primeira chamada da lista de espera do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) para o segundo semestre de 2016 na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). De acordo com a instituição, os 1.418 candidatos aprovados devem fazer o cadastramento na quinta (7) e sexta-feira (8), na coordenação do curso em que foi aprovado. O horário de atendimento é das 8h às 11h30 e das 14h às 17h. 
Veja aqui a relação dos candidatos selecionados.
Segundo o edital do processo seletivo, o cadastramento é obrigatório e se o aluno classificado não comparecer ou não apresentar a documentação necessária, pode perder o direito à vaga. As matrículas nas disciplinas serão realizadas no dia 26 de outubro e as aulas estão previstas para começar no dia 31 de outubro.

Para a ampla concorrência, são exigidos os seguintes documentos: certificado de conclusão do ensino médio ou curso equivalente, ou diploma de graduação em curso superior, devidamente assinado pelo candidato e pela escola; identidade; título de eleitor para os maiores de 18 anos, com comprovante de presença na última eleição; CPF; certidão de nascimento ou de casamento; comprovante de residência e prova de quitação com o Serviço Militar, para os candidatos do sexo masculino maiores de 18 anos.
Os candidatos que foram aprovados na reserva de vagas, além dos documentos listados acima, devem apresentar documentação comprovando ter cursado todo o ensino médio em escola pública, em cursos regulares ou no âmbito da modalidade de Educação de Jovens e Adultos. O aluno classificado pela reserva de vagas também poderá apresentar certificado de conclusão com base no resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Após o cadastramento, caso ainda haja vagas remanescentes, devido ao não comparecimento de candidatos classificados, poderão ocorrer mais sete chamadas. A segunda chamada está prevista para o dia 11 de julho, com cadastramento nos dias 14 e 15 de julho.

Fonte: G1.com

Enem tem alta de 46% no uso de  nome social por transexuais

Inep diz que reprovou 434 pedidos por falta de documentação. Exame será em 5 e 6 de novembro.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) afirma que aumentou em 46% o número de travestis e transexuais que utilizarão o nome social no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2016. Ao todo, 408 pessoas tiveram a solicitação atendida, segundo o Inep. Na edição anterior, foram 278. Ao todo, o órgão recebeu 842 solicitações. Destas, 434 foram reprovadas porque os interessados não encaminharam a documentação, conforme exigia o edital do exame.

Para usar o nome social, o participante precisava fazer a inscrição no mesmo período que os demais candidatos. Depois, entre 1º de junho e 8 de junho, o pedido deveria ser formalizado pela internet, com o preenchimento de formulário e envio de foto recente e cópia de documento de identificação.

A possibilidade de uso do nome social ocorreu pela primeira vez em 2014, quando foram feitos 102 pedidos.

Tabela das inscrições pelo nome social, dividida por Estados (Foto: Ministério da Educação)

São Paulo lidera as inscrições por Estados, somando 180 inscrições, seguido de Minas Gerais, com 37 inscrições e Rio de Janeiro, com 35. Apenas o Acre não teve nenhuma inscrição tanto em 2015 quanto em 2016.

O Enem 2016 teve 8,647 milhões de inscrições confirmadas. Em 2015, o número de inscrições chegou a 7,7 milhões.

Cartão de confirmação
O cartão de confirmação estará disponível para todos os 8,6 milhões de inscritos exclusivamente na Página do Participante, em data a ser divulgada. No documento, constará o endereço do local de provas, datas e horários; o número da inscrição; a indicação do atendimento especializado ou específico; opção de língua estrangeira e solicitação de certificação, quando for o caso.

A impressão, para apresentação nos dias de provas não é obrigatória, mas recomendável, para que o candidato tenha as informações em mãos.

Fonte: G1.com

UFSCar abre inscrições para curso de farmacologia clínica em São Carlos

Especialização terá duração de 1 ano, com investimento mensal de R$ 396.
Encontros serão realizados quinzenalmente, sempre às sextas e sábados.

UFSCar oferece curso de farmacologia clínica em São Carlos (Foto: Reprodução/EPTV)

O Departamento de Ciências Fisiológicas (DCF) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus de São Carlos (SP), está com inscrições abertas para o curso de especialização em farmacologia clínica e abordagens não farmacológicas na prática clínica. As aulas vão começar no dia 29 de julho e há 50 vagas disponíveis.
O objetivo do curso é capacitar profissionais da área da saúde para o correto manejo, administração e escolha de fármacos na prática clínica, bem como apresentar algumas abordagens não farmacológicas como alternativas de tratamento que possam contribuir ou até substituir o tratamento farmacológico, como exercício físico, nutrição, agentes físicos e outros. Também serão apresentados os cuidados necessários para a utilização dessas intervenções.
Os encontros serão quinzenais, sempre às sextas-feiras, das 18h30 às 23h, e aos sábados, das 7h às 18h30, com previsão de término em 24 de junho de 2017, e o investimento mensal é de R$ 396.

Inscrições
Os interessados podem se inscrever pelo site da Clínica de Farmacologia da UFSCar, no qual constam o conteúdo programático e mais informações sobre o curso. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo email farmaco.cl.ufscar@gmail.com ou pelo telefone (16) 3306-6748.

Fonte: G1.com

Governo Temer anuncia desbloqueio de R$ 742 milhões para educação

Verba liberada já estava prevista no Orçamento da União de 2016.
Peemedebista também anunciou reajuste médio de 12,5% no Bolsa Família.

O presidente em exercício, Michel Temer, e o ministro da Educação, Mendonça Filho, anunciaram nesta quarta-feira (29) o desbloqueio de R$ 742 milhões do Orçamento da União para a educação básica. O dinheiro já estava previsto na peça orçamentária deste ano, mas havia sido contingenciado.

O anúncio da liberação da verba ocorreu em uma cerimônia no Palácio do Planalto na qual participaram, além de ministros, parlamentares que integram a base aliada do peemedebista no Congresso Nacional.
"Vejam que o Mendonça e o Osmar [Terra, ministro do Desenvolvimento Social] disseram que foram determinações nossas, para revelar que educação é fundamental e o desenvolvimento social é igualmente importante para o Brasil. Por isso, hoje o ministro Mendonça anuncia a recuperação de verba que não altera em nada a questão orçamentária. Estão previstas no Orçamento. Poderão, paulatinamente, ser aplicadas na educação", discursou Temer na cerimônia.

E hoje nós anunciamos a liberação de R$ 740 milhões para vários projetos e programas tocados pelo Ministério da Educação principalmente através do FNDE"

Mendonça Filho, ministro da Educação

Desbloqueio
Este é o segundo anúncio do MEC de desbloqueio ou descontingenciamento de verbas da pasta.
Em 25 de maio, o ministro da Educação, Mendonça Filho, havia anunciado que o governo resolveu liberar R$ 4,7 bilhões dos R$ 6 bilhões contingenciados no começo do ano.

À época, o ministro afirmou que a devolução foi possível porque o Congresso Nacional aprovou, em sessão conjunta de deputados e senadores, o projeto de lei que reduz a meta fiscal de 2016 e autoriza o governo federal a fechar o ano com um déficit (despesas maiores do que receitas) de até R$ 170,5 bilhões nas contas públicas.

“Dos R$ 6.4 bilhões que foram cortados, ou contingenciados, no governo da presidente Dilma, o presidente interino Michel Temer determinou a reposição de R$ 4,7 bilhões. Isso tem permitido, fora algumas economias que temos feito no âmbito do Ministério da Educação, não só a preservação dos programas estratégicos principais da pasta da educação mas alguns fatos que significam ampliação de programas existentes, vide o que aconteceu com relação ao Fies", comentou Mendonça.

"E hoje nós anunciamos a liberação de R$ 740 milhões para vários projetos e programas tocados pelo Ministério da Educação principalmente através do FNDE”, afirmou o ministro.

Bolsa Família
Na mesma solenidade, o governo federal anunciou um reajuste médio de 12,5% nos benefícios do Bolsa Família. O reajuste vai ser pago a partir de 17 de julho.
O decreto do reajuste assinado por Temer prevê também aumento da linha de extrema pobreza, que passa de R$ 77 para R$ 85. Também aumenta a linha de pobreza, que sobe de R$ 154 para R$ 170.
Além disso, também anunciou cerca de 2.400 obras em creches e escolas dos níveis fundamental e médio. Segundo Mendonça, a prioridade é que "essas obras sejam concluídas e entregues às suas respectivas comunidades".

Fonte: G1.com

Alunos nota mil no Enem dão dicas para as 5 competências da redação

Três participantes que tiraram nota máxima no exame analisam cada um dos cinco conceitos que valem 200 pontos. Confira as dicas em vídeo do G1.

Tirar nota mil na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) significa ter alcançado, por cinco motivos diferentes, o máximo de pontos em cada uma das competências exigidas pelos formuladores do exame. Candidatos que conseguiram a façanha em 2015 apresentam, no vídeo abaixo, dicas para se sair bem em cada um dos critérios.

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Entenda as competências exigidas
A correção da prova é baseada, sobretudo, no domínio de 5 competências:

- COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.

- COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

- COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

- COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação.

- COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

(*Sob supervisão de Ardilhes Moreira)

Fonte: G1.com

Ministério da Saúde destina R$ 49,8 milhões para hospitais universitários

Mais de R$ 23 milhões irão para unidades do Sudeste.
Verba deverão ser utilizada para a ampliação de atendimentos.

Do G1, em São Paulo

Vista geral do prédio do Hospital Universitário Clementino Fraga, da UFRJ, no campus Fundão. Hospital foi inaugurado em 1º de março de 1978. (Foto: Rodrigo Gorosito/G1)

O Ministério da Saúde liberou R$ 49,8 milhões para ampliação e qualificação de hospitais universitários com atendimentos prestados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Desse montante, R$ 23 milhões serão destinados a 13 unidades dos estados da região Sudeste.

Hospitais de todas as regiões do país - 20 estados e o Distrito Federal -  deverão ser beneficiados. Os valores serão repassados em parcela única para as instituições que comprovaram o cumprimento de metas de qualidade de porte e perfil de atendimento, capacidade de gestão, desenvolvimento de pesquisa, ensino e integração à rede do SUS.
A verba é parte do Programa Nacional de Reestruturação dos Hospitais Universitários Federais (REHUF), parceria entre os ministérios da Saúde e Educação e instituída em 2010. Desde o início do programa, os hospitais receberam mais de R$, 2,9 bilhões. No ano passado, as unidades receberam R$ 344 milhões e outros R$ 1,4 bilhão de incentivo.

Valores que serão repassados por instituições do Sudeste:

Hospital Universitário C.Antonio Morais/UFES - R$ 470.249,32
Hospital das Clínicas/UFMG - R$ 8.861.885,15
Hospital Universitário - R$ 79.810,60
Hospital das Clínicas da UFTM - R$ 740.901,50
Hospital das Clínicas da UFU - R$ 9.314.345,14
Instituto de Ginecologia da UFRJ - R$ 14.895,50
Instituto Pueric. Ped Mat. Gesteora da UFRJ - R$ 2.800,00
Hospital Universitário da UFRJ - R$ 527.645,37
Maternidade Escola da UFRJ - R$ 294.855,32
Hospital Univ. Gaffree e Guinle da Unirio - R$ 171.246,32
Hospital Universitário Antonio Pedro - R$ 4.830,87
Hospital Universitário de São Carlos - R$ 118.640,59
Unifesp - Hospital Universitário - R$ 3.135.322,88

Fonte: G1.com

PUC-Campinas terá oito novos cursos de graduação em 2017; confira a lista

Veterinária, relações internacionais e engenharia são alguns destaques.
Universidade irá oferecer um total de 57 opções no próximo vestibular.

Do G1 Campinas e Região

PUC lança oito novos cursos de graduação (Foto: Departamento de Comunicação PUC-Campinas).

A PUC-Campinas anunciou nesta quinta-feira (23) a abertura de oito novos cursos de graduação em 2017. No processo seletivo para o próximo ano, a universidade irá oferecer ao total 57 opções, entre bacharelados, licenciaturas e superiores de tecnologia.
Os novos cursos são: medicina veterinária, relações internacionais, engenharia de software, engenharia mecânica, superior de tecnologia em gestão de recursos humanos, superior de tecnologia em gestão comercial, superior de tecnologia em gestão financeira e superior de tecnologia em gestão pública.

Duração e vagas

Os cursos superiores de tecnologia terão duração de cinco semestres. Serão oferecidas 60 vagas para cada um no período noturno. As aulas vão ocorrer no campus II, localizado no Jardim Ipaussurama.
O curso de relações internacionais terá 60 vagas e duração de oito semestres em período integral. As aulas serão ministradas no campus I, no Parque das Universidades.
A graduação em engenharia de software terá duração de oito semestres e o bacharelado em mecânica dez. Serão oferecidas 60 vagas em cada curso. As aulas serão ministradas no campus I no Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologia em período integral.
Já medicina veterinária terá a duração de oito semestres no período integral e 10 semestres, se cursado no noturno. Serão oferecidas 120 vagas, 60 por turno. As aulas ocorrerão no campus II. O curso faz parte do Centro de Ciências da Vida da universidade.

Fonte: G1.com

Escola de arquitetura da USP vai destinar 30% das vagas ao Sisu

Sistema do MEC seleciona a partir do desempenho no Enem. Escola de comunicação da USP também aderiu ao sistema.

Do G1, em São Paulo

A Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP) vai destinar 30% das vagas para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) 2017. A decisão foi deliberada pela congregação da FAU na quinta-feira (30).

Das 190 vagas (150 para o curso de arquitetura e urbanismo e 40 para design), 57 serão reservadas ao Sisu.

O Sisu é o sistema do Ministério da Educação que reúne vagas de instituições públicas de ensino superior e seleciona os candidatos a partir do desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Por conta da adesão ao Sisu, a faculdade decidiu suspender, em caráter experimental, a prova de habilidades específicas para os ingressantes em 2017.

Comunicação
Na semana passada, a Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP) também anunciou a adesão ao Sisu. Serão destinadas 83 vagas para a seleção de 2017.

Os cursos de licenciatura em educomunicação, biblioteconomia, jornalismo, editoração, publicidade e propaganda, relações públicas e turismo oferecerão as vagas distribuídas para ampla concorrência, alunos que saíram de escolas públicas e pretos, pardos e indígenas.

Os demais cursos da unidade que possuem provas de habilidades específicas, no entanto, não participarão do Sisu. Segundo a ECA, a participação desses cursos ainda está sendo estudada.

Queda no total de alunos de escola pública
A estreia da USP no Sisu deste ano contribuiu para a diminuição do número de alunos oriundos da rede pública ingressantes nos cursos da USP e na Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.

Neste ano, 2.855 alunos, o equivalente a 27% do total de vagas, concluíram o ensino médio exclusivamente na rede pública e foram aprovados no vestibular da Fuvest 2016. No ano passado, esse montante era de 3.520 alunos, o equivalente a 29,2%.

A assessoria de imprensa da Fuvest atribuiu à queda ao número de vagas que foram destinadas pela primeira vez ao Sisu. Foram disponibilizadas 1.489 vagas ao Sisu, só que apenas 567 delas foram preenchidas por alunos que cursaram o ensino médio exclusivamente em escolas públicas. No total, 45% das vagas ficaram ociosas.

Onze cursos da USP não conseguiram selecionar nenhum aluno, de acordo com levantamento do G1 . Ao todo, 10,4% das vagas terminaram sem candidatos aptos no processo.

São carreiras que exigiram, para participação no processo seletivo, de notas mínimas de 650 ou de 700 pontos em cada prova do Enem 2015. Houve ainda sete cursos que somente conseguiram preencher parcialmente as vagas oferecidas.

Fonte: G1.com

Faculdade de Campinas oferece 30 bolsas para pessoas com deficiência

Candidatos deverão comprovar elegibilidade por meio de laudo médico.
Cursos de graduação serão realizados na modalidade de ensino a distância.

Do G1 Campinas e Região

A Faculdade Anhanguera de Campinas abriu incrições para os interesados em concorrer a 30 bolsas de estudos integrais para pessoas com deficiência em todos os cursos de graduação, na modalidade de ensino a distância, disponíveis nas unidades de Campinas.

Esta é a segunda vez que a faculdade oferece bolsas para pessoas com deficiência. A primeira vez foi no primeiro semestre deste ano, quando foram ofertadas 13 bolsas.
Os candidatos com deficiência interessados deverão efetivar a inscrição no processo seletivo pela internet ou diretamente em uma das unidades até 31 de agosto. Em caso de aprovação no processo seletivo, os candidatos deverão comprovar elegibilidade ao programa por meio de laudo médico e a apresentação de toda documentação necessária.
A lista completa de documentos deverá ser consultada no edital disponível na internet.

Fonte: G1.com

Brasileiros vão disputar Olimpíada de Matemática em Hong Kong

Delegação, formada por seis alunos, faz treinamento intensivo em SP. Olimpíada Internacional de Matemática reúne alunos de 100 países.

Do G1, em São Paulo

Seis alunos vão representar o Brasil na 57º Olimpíada Internacional de Matemática (IMO 2016), entre os dias 6 e 16 de julho, em Hong Kong. A delegação está fazendo um treinamento intensivo até esta sexta-feira (1º), em São Paulo. 

Delegação brasileira: Andrey Jhen Shan Chen, George Lucas Diniz Alencar, Daniel Lima Braga, Zuming Feng (treinador), João Cesar Campos Vargas, Gabriel Toneatti e Pedro Henrique Sacramento de Oliveira (Foto: Leonardo Pessanha/ Impa)

Os “atletas” são de três estados: Andrey Jhen Shan Chen, Pedro Henrique Sacramento de Oliveira e Gabriel Toneatti, de São Paulo; Daniel Lima Braga e George Lucas Diniz Alencar, do Ceará; e João Cesar Campos Vargas, de Minas Gerais.

Os seis estudantes foram escolhidos para representar o Brasil após um rigoroso processo de seleção que considerou os resultados na Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) de 2015 e em quatro provas realizadas este ano.

As provas da IMO 2016 serão nos dias 11 e 12 de julho, e os alunos dos cerca de 100 países participantes, terão, em cada dia, quatro horas e meia para resolver três questões (são seis questões ao todo, cada uma valendo sete pontos).

Os resultados serão divulgados no dia 15 de julho, durante a cerimônia de encerramento do evento. Em 2017, a IMO será, pela primeira vez, no Brasil. A equipe que participará da IMO 2016 terá como líder o professor Nicolau Saldanha e como vice-líder o professor Samuel Barbosa Feitosa.

Conheça um pouco mais sobre os atletas que buscarão para o Brasil medalhas na mais tradicional e competitiva olimpíada de matemática do mundo:

Andrey Jhen Shan Chen, 16 anos, de Campinas (SP), tem no currículo três medalhas de ouro na OBM e várias medalhas em olimpíadas internacionais. Depois da IMO, pretende fazer graduação em Matemática. É o aluno mais novo da equipe. Este ano, conquistou medalha de prata na Olimpíada do Cone Sul, realizada na Argentina.

Pedro Henrique Sacramento de Oliveira , 16 anos, de Vinhedo (SP), foi cinco vezes medalhista de ouro na OBM, e participou da IMO 2015, onde conquistou medalha de prata. Também participa de competições de informática e se classificou para a Olimpíada Internacional de Informática deste ano, na Rússia. Na graduação, pretende estudar matemática e informática, sendo fã da área de inteligência artificial.

Gabriel Toneatti, 18 anos, de Osasco (SP), também participou da IMO no ano passado e conquistou medalha de bronze. Pretende estudar biologia molecular e ciência da computação, e tem como referência o professor Eric Lander, que também participou da IMO e que hoje dedica boa parte de sua carreira ao Projeto Genoma.

Daniel Lima Braga, 18 anos, de Eusébio (CE), também tem várias premiações importantes, que incluem duas medalhas de prata na IMO 2014 e IMO 2015, e ouro na OBM 2015. Já está de malas prontas para, após a IMO 2016, ir para a Universidade de Princeton, nos EUA, onde foi admitido.

George Lucas Diniz Alencar, 17 anos, de Fortaleza (CE), medalhista de ouro na OBM 2015, é estreante na IMO, mas diz que está confiante de que conseguirá um bom resultado. Para isso, diz ele, tem estudado nos últimos meses de oito a dez horas por dia.

João Cesar Campos Vargas, 17 anos, de Passa Tempo (MG), foi medalhista de bronze na IMO 2015 e ouro na OBM 2015. Estudou em escolas públicas até o ano passado, e por várias vezes foi medalhista de ouro na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).

Fonte: G1.com

Escola desenvolve projeto de estudo baseado no interesse dos alunos

Escola é a Maria Peregrina, que fica em São José do Rio Preto (SP).
Além da escolha do tema para estudar, maneira de dar a aula é diferente.

Do G1 Rio Preto e Araçatuba

• Globo Player v0.2.49

Uma escola de São José do Rio Preto (SP) conseguiu inovar no ensino e os próprios alunos decidem o que vão estudar. E pode até parecer estranho, mas isso está funcionando muito bem. Além da escolha do tema para estudar, a maneira de dar a aula também é diferente e vem agradando os alunos.

Na escola, por exemplo, é possível estudar todos os dias no pátio e conviver com alunos de todas as idades. Assim é a rotina nas aulas na Escola Maria Peregrina. Eles formam grupos por assuntos de interesse, como guerra na Síria, educação, confeitaria. Os alunos com o mesmo tema se juntam em grupos, não importa a idade. Daí eles estudam todas as matérias tendo como base o assunto que escolheram. “Aquele tema que tiver a ver com meu projeto eu pego, que quero aprender, o que não conseguimos encaixar no projeto é a aula extra”, afirma a aluna Luany Manfrin de Oliveira, de 14 anos.
A aula extra na escola é para cumprir a grade de conteúdo do Ministério da Educação. Os alunos vão para sala para ver o conteúdo que não se encaixou no assunto que ele escolheu para trabalhar. Para se ter uma ideia, sala de aula na escola, com lousa, só tem uma.

Temas das aulas ficam em mural para alunos escolher(Foto: Reprodução/ TV TEM)

Na escola quem faz o planejamento escolar também é o aluno. “Existe uma sequência de conteúdo, mas não é uma sequência do que é primeiro, segundo, terceiro. É sequência de conteúdo que precisa ser aprendido naquela faixa etária”, afirma a coordenadora Luciana Pereira da Silva.
Os professores atendem ao mesmo tempo alunos de várias séries e como tem alunos de diferentes idades um sempre ajuda o outro. “Se alguma pessoa do oitavo ano tiver dúvida, como sou do nono ano, eu posso ajudar. E pessoas do ensino médio também podem vir ajudar”, diz a estudante Bruna Liberato, de 15 anos.
Na escola tem hora para tudo, como estudo, limpeza, atividade extra, intervalo para brincar. E em uma escola tão diferente tem algo que também chama muita atenção. Na Maria Peregrina não tem prova, não tem nota, média, recuperação. “Meus amigos falam que tem prova na escola, eu não sei o que é isso. A gente faz o gosto da gente, o que a gente quer aprender, fica mais fácil”, afirma o aluno Luiz Guilherme Crepaldi, 14 anos.
A fundadora da escola, Mildren Lopes Wada Duque, diz que percebeu com o tempo o interesse do aluno pela escola. “Primeiro ponto que os pais perceberam é que o filho quer estar na escola, porque a demanda maior era de alunos encaminhados pelo Conselho Tutelar que não queriam ir para a escola. Além do conteúdo, que até então era difícil, agora se torna de um jeito capaz dele resolver”, afirma.
Os alunos são avaliados no dia a dia e o professor faz um relatório sobre o aprendizado de cada um. Professor, que aliás, tem uma dedicação muito diferente na escola. “Me sinto desafiada todo dia, as perguntas dos alunos são desafiadoras, isso tira o professor da zona de conforto. O aluno vem com a demanda e a gente prepara a aula a partir disso. Qualquer professor que tenha esse tipo de experiência é satisfatório”, diz a professora de matemática Alana Fuzaro de Barros.

Alunos formam grupo de estudos para a aula (Foto: Reprodução/ TV TEM)

Fonte: G1.com